大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于智慧农业创意说明书怎么写的问题，于是小编就整理了2个相关介绍智慧农业创意说明书怎么写的解答，让我们一起看看吧。
我是“农村的老牛”，感谢大家点赞关注！（以下内容仅是个人观点，欢迎大家评论补充）
乡村如何振兴产业？农民应该如何发展乡村、振兴产业？
乡村想要振兴产业，离不开好的领导、好的政策和好的带头人。
乡村想要去振兴产业，帮助大家增收增产，提高大家的经济收益和生活水平，这确实是好事一件。但如果没有好的领导去带领，这些想法从头来讲都难以实施。这振兴的过程中，也需要有好的政策来扶持，不管是前期投入还是税收等多个方面，这些都极大的促进了振兴产业这件事情的顺利实施。自然，也缺少不了好的带头人，毕竟每件事情都需要第一个人站出来，才能带动更多的人。
乡村想要振兴产业，最应该的就是因地制宜，抓住地方特色，形成品牌优势，逐步扩大市场。
农民想要振兴产业的话，第一点就要从思想上去改变去提升，毕竟思想上的故步自封很难让自己进步。同时，也要相信政策的发展方向，顺应党的领导，自然不会让你的日子越过越难。同时，农民自己更是要学会吃苦耐劳，不轻言放弃，这一点还是很容易的，毕竟在大多数农民身上都有着这样的精神。
真切希望农村的未来可以越来越好。
乡村最大财富是土地，最大价值是人，最大优势是生态。人与土地的最优结合、人与自然的和谐共生就是乡村产业振兴的巨大空间。
生产价值——一二三产业融合发展
生活价值——和谐自然的生活方式
社会价值——低成本高效率的治理
生态价值——人与自然的和谐共生
人文价值——文化传承的平台载体
美学价值——美丽中国最美在乡村
未来乡村成为人们养生养老、创新创业、生活居住的新空间。人们向往田园风光、诗意山水、乡土文化、民俗风情、农家美食，追求与自然和谐相处的乡村慢生活成为时尚，田园变公园，农房变客房，劳作变体验，乡村优美环境、绿水青山、良好生态成为稀缺资源，乡村的经济价值、生态价值、社会价值、文化价值日益凸显。
乡村振兴绝不是“村村振兴”，也不是“同步振兴”，不能搞“运动式”，不能搞“一刀切”，必须从实际出发，统筹规划，循序渐进，久久为功。要抓紧编制县域乡村振兴战略规划，建立多规合一的乡村振兴规划管理机制。按照集聚提升、城乡融合、特色保护、生态涵养、搬迁拆并等明确村庄发展方向。要防止乡村振兴中的盲动现象，切忌碎片化式的产业项目建设，一定要专业的机构做专业的事。要防止乡村振兴规划中出现假划、空划、洋划、大划、鬼划、摹划等现象
乡村振兴产业项目选择一定要克服盲目性，突出地域文化特征，不能跟风照搬。必须从本地的实际出发，认真分析当地的资源要素禀赋和市场空间，努力打造特色。乡村振兴不是颜料能够染出来的。
空间位置——与城市、相邻项目的位置
气候特征——冬暖夏凉，空气清新
文化底蕴——历史名人典故、事件、风情
生态本底——山、水、河、塘、湖、堰
产业特色——名特产、地理标志
基础设施——交通通讯、供电供水、排污
人才保障——科技、经营、管理
策划，明确方向、选定路径
规划，空间配置、土地利用
设计，产品特色、市场研判
施工，建筑建设、景观打造
运营，招商运作、管理营运
品牌，抓住根本，立足长远
乡村文化、空间环境、产业经济互为支撑，不可分割。产业经济是乡村振兴的“造血机”，是乡土文化和空间环境建设的经济基础，为乡村振兴提供原动力；文化功能是乡村文明的灵魂，是乡村产业经济发展的目标和意义所在；而空间环境建设是产业经济发展和社会文化的物质载体，空间环境的改善可以促进乡村产业经济能级提升，并为乡村社会文化活动创造物质基础。
发展乡村，振兴产业，区域优势至关重要。比方，大棚乡、采摘乡、花卉基地、养殖基地等等。有了规模，就有了区域优势，有了区域优势，普通农户就会被带动起来。
打造一方区域优势，除了要具备特定的地域条件外，一方领导的牵头乃是关键。这已是被多地所证明了的事实。
国家自从颁布增加劳动课以来，得到了广大家长的认同。但是如何开展劳动课？是现在许多地方面临的问题，特别是城市。其实孟想觉得劳动是一个非常宽的概念，在城市如何开展课。
1，家庭劳动，包括日常家务劳动，洗衣，做饭，打扫卫生等。现在许多孩子在家里什么都不干什么也不会干。最基本的生活能力都不具备。所以，把劳动课作为一门学科，是非常好的。我儿子所在的学校，从二月初开学开始，每周都布置学做菜的任务。本周安排的有打扫客厅或者是卧室。
2，种植体验课。记得小时候我们会将大蒜穿起来养在碗里。最后长成蒜苗。有的会把花生种在花盆儿里。去年的时候有人做宣传说利用楼顶，开拓出来进行学生种植，每个学生认领一盆。每周去到种植基地，为自己认定的花浇水等等。
3，社会志愿者劳动等，参加社会组织的各类劳动活动。
4，组织学生参加乡村游学活动等等。让学生走进田间地头，蔬菜大棚等，学习一些日常蔬菜的常识、产地、生产方式等。
无论哪一种形式。都是为了能够让孩子亲自动手，养成孩子爱劳动的好习惯。
心与梦想，孟想教育，非常高兴能够回答你的问题。谢谢!欢迎关注孟想教育。
劳动教育是什么？其宗旨是教人如何创造财富、创造价值、创造美好生活；其重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切实经历动手实践、出力流汗，培养正确的劳动价值观、劳动品质，提升学生综合素质。
劳动教育不能仅仅是课程表上，一定要注意把课外的时间要适当利用起来，利用节假日组织学生参加劳动实践活动。
另外在时间上还要注意分散与集中两种形式，有些是随机进行日常进行的，要设置劳动日、劳动周甚至劳动月的。小学设立劳动日，甚至劳动周；中学要设立劳动周；大学要设立劳动周甚至劳动月。经历一个比较长的劳动过程，节奏、分散和集中有机结合起来，这样子形成一个具有综合性、实践性、开放性的劳动教育课程体系。
城市里，中小学幼儿园劳动教育的内容或者形式，无法比及农村中小学幼儿园开展劳动教育的天然条件。
城市里，劳动教育在校园内可以有以下途径开展:
1、独立开课。充分利用学校的空地、角落、楼顶等空间，分门别类开设。诸如，种植养护各种花草树木，照看喂养小动物，“我为校园美丽献份力”，亦可布置家庭家政作业。
2、与STEM教育或STEM+教育整合。当前STEM教育或STEM+教育正如火如荼的在各阶段学校中开展，其中有许多项目或课程，可以多向课外关联，“智慧农业”“智慧小农场”等从量上或从更高要求上整合一些劳动教育内容，如改善土壤环境、护理农场清洁等。
3、与三创(创新创意创造)教育或创客活动整合。起初的三创或创客活动，囿于室内或者小空间的居多，此时若打开思路，走出去，放到生活现实去解决更多的实际问题，相信劳动教育亦可有效的落地，还能促进三创或创客活动的深度发展，一举多得。
出了校门，可以积极与公共服务场所挂钩，社区、广场、公园、动植物园、敬老院、社会福利机构等，也可以充分利用当地自然条件，参与“改造自然”“美化自然”，创造“新自然”！
希望对您有所帮助！
家庭和学校同步合力用力，使小朋友真正从小爱劳动，会劳动，享受劳动
中共中央、国务院在前些天下发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），这是推进落实德智体美劳全面发展教育方针的重要文件。《意见》规定，根据各各学段的特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。这足以说明劳动教育的必要性和重要性。
一般来说，一个会劳动的人也会具有责任感。而当今教育，因为学业的繁忙，很容易从一个极端走到另一个极端，无意间剥夺了孩子的劳动机会，渐渐也就失去了劳动意识和劳动能力，更有甚者，到最后孩子的眼里只有学习和自己，变得自私和自我。
那么，在城市中小学幼儿园如何开展劳动教育呢？我觉得可以从以下三方面入手：
一、培养小朋友的劳动意识，感受到劳动的愉悦
任何教育从娃娃抓起，效果都会事半功倍，劳动教育也是一样的道理。
其实，在小朋友牙牙学语之始，他本能地就会模仿身边人的言行举止。随着他能控制自己的行为做到一些他认为可以做的事的时候，有些父母这个时候会认为孩子还小，做不好自己要重做一遍，孩子是在“帮倒忙”，等孩子再长大一点，再做。但事实上，孩子再长大一点，要不还是做不好，要不认为孩子没有时间做了。
如果在这个时候，我们不是制止，而是鼓励+引导+帮助+肯定，孩子内心会因为被得到认可而无比愉悦，这样的成就感将会再次促进他在下一次做得更好，慢慢地也会在孩子内心播种下劳动的种子。
二、教会小朋友怎么劳动，明确不同年龄阶段适合的劳动
不同年龄的孩子有适合不同的劳动，这一点上这两年在网上有传的很火的“中美孩子家务清单对比” ，结合平时的体会，我们的孩子也确实缺失劳动的机会和能力。
很多小朋友上了小学一年级之后，不会扫地，不会整理是很正常的事情。所以作为学校在开展这样的课程时，教会小朋友怎么劳动就显得尤其重要了。
如不会扫地，我们可以示范给小朋友看，扫把怎么拿，扫地的时候从哪里扫到哪里更合理，垃圾怎么扫进畚斗里，具体到每一个动作和细节，我们还可以通过游戏、比赛等多种方式，实现劳动的质量提升。
随着年龄的长大，劳动的种类和难度也应该逐渐发生变化，就如制定劳动清单，明确不同年龄阶段适合的劳动。 三、家庭和学校同步营造劳动氛围，使小朋友真正爱劳动会劳动
你一定听说过有的孩子在家里倒一次垃圾可以赚到一元钱，洗一次碗又可以得到多少钱，类似这样的方式会造成孩子认为这些事本与他无关，会把他无意间推向自私的一面，家长自认为的好事结果却变成了坏事。
在家里，劳动应该是人人有责的，只是不同的家庭成员可以做不同的事。比如妈妈一般洗衣服，爸爸可以炒菜做饭，小朋友可以收拾碗筷，各种事情没有应该与不应该之分。作为家庭成员，一起分担都是份内之事。
所以，家庭对于劳动氛围的营造很重要，如果一个孩子在家里从不劳动，那么学校劳动教育的效果一定是很难有本质突破的。
家庭和学校同步进行，合力用力，使小朋友真正从小爱劳动，会劳动，享受到劳动带给自己的快乐和益处！
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