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毫无疑问，路遥，陈忠实，莫言等文化名人，都是当年民办教师中的佼佼者。
民办教师队伍的出现与发展，都是当年社会发展的需求。当年的国情，社情，民情需要这批身为农民，却干着教育职业的这些人的无私付出。
解放以前的旧社会给新中国遗留下数以亿计的文盲。尤其是在广大的农村地区，识字的人廖廖无几。
解放以后，随着社会的安定，全国人口大量的增加。适龄入学儿童成倍增长。而教师资源严重短缺。尤其是公社化之后，普及小学教育。各山区小村实行就近上学，各小村成立了小学校，更加剧了教师资源的困乏。
在这种情况下，各村识得几个字的初中生，完小生走上了农村教育的历史舞台。
他们与公职教师一样，担负着各学校的繁重的教学任务。而他们的劳动报酬却是微薄的。
在七八十年代以前，他们只能领到同本村社员同等的劳动工份。
改革开放，分田到户后，他们也同其他村民一样分得了土地。他们不得不一边教学，一边侍弄自己的几亩庄田。
到此阶段，教育部门才有了从每月三元，五元，七元五角等逐步升级的补助。一直到九十年代后，补到了三四十元。
在这些民办教师中，有些人转到其他部门工作。当然的这批人是幸运的。有些人分批次的逐步转为公办教师。而大部分也因各种原因脱离了教师岗位，回家做了真正的农民。现在将这批人称为原民办教师。
我即是原民办教师中的一员。
以前，我曾在其他文章中讲过。我参加教育工作的时间是在分田分地以后。结束于九十年代初的“一无两有”运动中。
现在想来，那时所犯的“错误”，也达不到被解除职务的条件。但还是被解雇了。当时，法制观念不强。尤其是在深山偏远地区。这也是无可奈何的事情。
很多事，过去就过去了。有时，深究无益。一个微不足道的小人物能奈几何？
对于那一段历史，我一般不愿提及。提起来百感交集，无法说清。就让他埋没在历史的尘埃中吧。
谢阅！
从民办教师走出来的人确实不少。有的在文革结束，恢复高考考取了大专院校，成了后来以经济建设为中心的生力军。有的成了某行业的领军人物，有的成了作家，如路遥、陈忠实、莫言恐怕也由此经历。
就民办教师而言，如果那时中国乡村教育没有这支队伍，乡村教育是难以为继的。他们忍受着歧视，拿着微薄的一点工资，在三尺讲台贡献着自己的青春好年华。把农家学子教成才了，把乡村教育最艰苦的时候熬过来了，自己老了。有幸能够转为全民户口公办教师的人还算幸运，没转正掉的光景还是不好的。
现在学校的软件硬件条件好了，他们老了，乡村教师的地位高了，他们老了，工资收入高了，他们老了，福利待遇好了，他们老了。他们又得到了啥呢？
乡村教育幸亏有了他们，这一茬甘于拿每月十八元工资待遇的农民教师，为国家振兴培养了一批基础人才。
民办教师也是值得厚爱的一档人！
说实话，我也有着蛮长时间民办教师经历的人。
路遥，陈忠实，都有过民师的经历。他们是老民师的骄傲，是那个特殊年代，是民师队伍中很多精英人物华丽转身的代表。本人愚笨，虽是民师队伍中的一员，但没如愿转身，却转成了真正的农民。1974年，我就读于乡高中二年级(那时学
制是高中二年)那天，班主任突然叫我到办公室去，说胡校长让我过去。我到办公室后发现老支书和村学校校长都在。他们说，大队办初中急需语文老师，想让我回去任教。我正犹豫不决时，胡校说：“凭你的成度，如果实行高考，你上个好的学校是没问题的，可现在是实行大学推荐制，必须参加实践锻炼才能被推荐……”于是我就成为了拿工分(一个月上边还发3元钱)的民办老师。
我极具热情，全身心的投入到了教学中，工作任劳任怨，勤勤恳恳的工作态度，受到了社会和学生的认可。
八二年民师整顿时，我语文一科，就超出了保底标准分数线。可全大队民师考掉一大半，中学合并，村小分学点没人教复式班，我勇挑重担，直到八六年校舍倒塌，我不得不离开钟爱的教育行业，成了正式的农民。
我从1983年参加工作，考上了镇上的一名民办教师，分在我们自己的村子里，这一干就到了2000年，这些年，村里每年发给我们800元至960元，生活很清苦，但是我们信念坚定。一看到班里那些50多名孩子们天真无邪的笑脸，追求知识的朗朗的读书声，我的心里就很高兴，那些被人歧视的目光也就掉到了地上，看到学生学到了知识，学会了做人，懂得了道理，我就很开心😊，很兴奋！很有成就感！
2000年我考上了蓬莱师范学院，成为了一名正式教师，工资也涨到了1500元。后来慢慢到了三四千元，到了2018年我的工资到了6600元，2019年1月我正式退休了，现在我的工资是5950元，因为没有了绩效工资，也没有了交通补贴了。
我觉得对我来说，钱不多不少，够用就好。我很怀念我当民办教师的那些年，它磨炼了我的意志，培养了我肯吃苦的精神，以及安贫乐道的精神！我感谢那些年艰苦朴素的岁月，它让我们的教育之花深深的扎根农村，并且枝繁叶茂。
【谢谢高闷生友相邀】！
《无愧此生》
——兼答
当年风华正茂，
曾当民办育人。
土基当作讲台，
柳条削成教鞭。
白天上课恭谨，
煤油灯下改卷。
铁笔钢板蜡纸，
刻写教材试卷。
工分加上补贴，
放假没有工分。
公办民办同教，
教学没有区分。
转眼改革开放，
大多正果未成。
悠然转眼奔七，
常忆风华之年。
曾为民办教师，
也算学有所成。
而今退休养老，
以文会友结缘。
头条新朋老友，
偶尔聊聊从前。
能为国家贡献，
不枉虚度此生。
路遙忠实作家，
我等何能比肩。
鸿鹄燕雀同在，
千万不必较真。
红尘之中你我，
各有各的人生。
喜在头条相会，
举杯共贺有缘。
2020.3.9【于家乡】
民办教师是一个时代的产物。在20多年以前，特别是农村，教师严重缺乏，有的是中学都没毕业，甚至是小学学历的都可以去教学生，师资力量非常薄弱。后期，随着国家对教育的大量投入，一些定向师范生回到农村任教，他们有一定的知识和教学技能，民办教师受到了冲击，一些民办教师离开了为之奋斗的教师岗位。但他们对教师这个职业也是非常留恋的，因为他们把自己的大部分青春都奉献给了教育事业。他们的理想，信念，深深的扎根在教育事业中，永远为之不变！
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